教育長がLEARNSについてフォートスミスを訪問

Jul 29, 2023

フォート・スミス — アーカンソー州教育長官のジェイコブ・オリバは金曜日、アーカンソー大学フォートスミス校を訪れ、LEARNS法と州の教育改善計画について国民に語りました。

オリバはサラ・ハッカビー・サンダース知事によってアーカンソー州教育省の長官に任命された。 アーカンソー州教育委員会も1月12日、初等中等教育局の委員にオリバ氏を選出した。

LEARNS法はサンダース氏の教育改革だ。 この法案は、州内の幼児教育から12年生までの教育に関連するアーカンソー州法典のさまざまな規定を修正するものである。 ハイライトとしては、教師の最低給与を 36,000 ドルから 50,000 ドルに引き上げること、これによりアーカンソー州の初任給が全米 48 位から 5 位に浮上することや、最高の成績を収めた教師に最大 10,000 ドルを支給するボーナスプログラムの導入などが挙げられます。

LEARNS は、リテラシー、エンパワーメント、責任、準備、ネットワーキング、安全性を表します。

オリバ氏は、州が教育に関してどのような立場に立っているのか、またなぜ学習法などを導入したのかを知ることが重要だと考えていると述べた。 最新の US News & World Report のランキングでは、アーカンソー州は総合教育で 43 位にランクされており、学区の指導者らと話をしたところ、そのランキングがそれほど高いことに驚いたという人々の声を聞いたと彼は述べた。

「なぜ私たちは期待が低いのか、あるいはナンバーワンになれないことに無関心なのか、不思議に思います」とオリバさんは語った。 「そして、私たちはマインドセットを持って取り組んでいることをお伝えできます—私たちはここに数名の監督と協力的なディレクターをいます—私たちはナンバーワンになれるというマインドセットを持っています、そしてそれはすべてが実現するというビジョンから始まります生徒は学び、すべての生徒は成功することができ、それを確実にするために必要なリソースとツールを学区と指導者に提供するのは私たち次第です。」 オリバ氏は、LEARNS法はゆりかごからキャリアまですべてをカバーしており、生徒が学ぶ準備ができて幼稚園に入学できるように誰もが質の高い保育を利用できるようにすることも含まれていると述べた。

「学校だけではできませんし、地域社会も単独ではできません。この部屋や議場にいる人々のような人々と提携することはできますか? 企業と提携して、業界内であっても早期学習プログラムを奨励する方法を見つけることはできますか?アクセスを提供できるかどうか確認してください?」 彼は言った。

オリバ氏は、生徒が学年レベル以上の読書をしているかどうかを確認するための基準が 3 年生にあると述べました。その時点までは生徒は読み方を学び、その後は学ぶために読むことになるからです。 同氏は、生徒の幼稚園での準備や読解力にギャップがある場合、学校はそれを補うためにやるべきことがたくさんあると述べた。

「現在、州として使用する指標として、ACT Aspireと呼ばれる州全体で標準化された評価を使用しています。その指標によると、3年生の約36％が学年レベル以上の成績です」とオリバ氏は語った。 「もう少し改善できることは分かっているので、学区が必要な支援を確実に受けられるようにしていきます。」 出席者はオリバさんに、何らかの理由で生徒が3年生の読書目標を期限内に達成できなかった場合の州の計画はどうなるのか尋ねた。

オリバ氏は、州は各学年の教師が生徒の読解基準を定義するための明確かつ簡潔な文言を確保するために基準を書き換えていると述べた。 同氏は、その法律の一部として、学生が基準を満たしていない場合に学生を支援する計画を作成することも含まれていると述べた。

「私たちは、欠陥があると特定された生徒に対して、非常に有能な教師にアクセスすること、90分間の読み書きブロックを確保すること、生徒に個別の読み書き計画と従うべき目標戦略を持たせることを義務付けるつもりです。 」とオリバは言いました。 「さらに、これらのギャップを埋めることを考えると、それを測定する州全体の進度測定システムとディスレクシアのスクリーニングを確実に導入するつもりです。多くの場合、ディスレクシアや特定の学習障害を抱えた学生がおり、異なる学習が必要になるからです」戦略とサポート。」 オリバ氏は、すべての生徒が大学への道を進んでいるわけではないことを認識することが優先事項であり、学校には達成可能なキャリア目標を設定するシステムが必要であると述べた。 同氏は、フォートスミスのピークイノベーションセンターがその良い例であり、州はすべての学生がその機会を得ることができるように、より大規模にそれを行う方法を見つける必要があると述べた。

このセンターは 2022 年 3 月に学生向けにオープンし、学区とアーカンソー大学フォートスミス校との共同事業ですが、学区が所有しています。 同大学の西アーカンソー テクニカル センター プログラムを通じて、クロフォード、フランクリン、ジョンソン、ローガン、スコット、セバスチャン郡の 22 学区からのおよそ 280 人の学生にサービスを提供しています。

このセンターには、オートメーションとロボット工学、コンピューター統合加工、エレクトロニクス技術と産業メンテナンス、緊急医療対応者、医療事務アシスタント、ネットワーク エンジニアリング、無人航空機システムなどのコースが設置されています。

オリバ氏は、教師の給与の引き上げは、州がこの取り組みを支援する質の高い教育者を引き付け、維持するのにも役立つと述べた。

別の出席者は、給与の資金はどこから来るのか、小規模な学区にどのような影響があるのか​​を尋ねた。

オリバ氏は、州議会に対し、余剰金が余剰となっている他の州プログラムから予定されている2％の増額分を取り込み、他のプログラムに影響を与えず、同時に増税も行わないことで学校資金を増やすよう求められたと述べた。

「小規模な地方地域について言えば、これは小規模な地方地域にとって最大の投資だと思います」とオリバ氏は語った。 「小規模な地方地域では、多くの場合、困難に直面しています。なぜなら、人材の獲得について話すとき、多くの地域では、教師の初任給が州最低額の年間約 36,000 ドルだったからです。」 オリバ氏は、州は高校生が教師になる方法を学び始め、地域内で教えることに専念すれば、地元の州立大学で授業料を支払ってもらい、無借金で暮らせるプログラムも検討していると述べた。卒業。

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